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孩子厌学怎么引导(孩子厌学不要着急看看这篇文章)

  • 发布时间:2022-04-18 16:27:50    来源:叛逆青少年教育学校    作者:tachgg
  • 孩子厌学要早发现早干预,防患于未然才是最好的,毕竟人对一种事物产生了“厌烦”情绪后,要180度大转变,变成喜欢,这本就很难,何况学习还是个挺费力气的事。

    厌学的孩子怎么引导?光盯着成绩没有用,从这4点入手才能帮孩子

     

    今天给大家介绍的方法,看似老生常谈,但却是孩子喜欢学习的重要基础。

    家长朋友们可以比对一下自家的家庭教育氛围和教育手法,有则改之无则加勉,争取让孩子从一开始就爱上学习。

    即使孩子出现了厌学情绪,也不要慌乱,要暂时放下对孩子成绩的期望,转而关注以下四个方面的内容,相信只要家长用心走进孩子的世界,他们就能转变对学习的态度,告别“厌学”指日可待。

    厌学的孩子怎么引导?光盯着成绩没有用,从这4点入手才能帮孩子

     

    一、调整思维和沟通方式

    孩子厌学一个重要的原因是“压力大”,当今社会,无论是家长、老师,还是考试制度,都在给孩子施压,孩子必须在小小年纪就学会如何疏解压力,否则他们就会变得性格暴躁、孤僻、软弱或焦虑。

    人都是趋利避害的,如果家长不能随时关注孩子的压力值,在家庭生活中,过度关注孩子的成绩波动,孩子就会因过高的压力值而厌学。

    在生活中,我们只要看到孩子的错误和失败,就会产生焦虑感,从而习惯性地严肃批评孩子,期望孩子能“知耻而后勇”,但往往得到的结果是,孩子一蹶不振,不想再学了。

    这一方面是家长没有一个“成长型思维”,另一方面是家长不懂得沟通的艺术。

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    • 成长型思维

    心理学家卡罗尔·德韦克在《终身成长》一书中指出:成长型思维模式认为,人的基本能力是可以通过他的努力来培养的。即使人们在先天的才能和资质、兴趣或者性情方面有着各种各样的不同,每个人都可以通过努力和个人经历来改变和成长。

    通俗来讲就是,孩子现在做不到的事,未来能通过他的努力做到。所以,家长没必要为孩子现在的失误而产生各种“将来怎么办”的联想,只要孩子努力,他将来不会再出现类似问题。这就是成长型思维。

    因此,我们的关注点应该从“犯错”的沮丧感中跳出来,转而关注孩子能不能找到努力改善的方向和办法?如果孩子不会,我们应该为他们提供切实可行的帮助。

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    • 沟通艺术

    基于成长型思维,家长要改变批评教育的沟通方式,停止对孩子的指责,转而采用其他沟通方式,让孩子认识到错误,并愿意积极改正错误。

    有效的方法是:直接表达感受+指出具体做法。

    孩子把脏衣服乱丢,家长不要说:“你怎么这么邋遢!”,而要说:“你这样做,我感到很不舒服,家里乱糟糟的,我收拾家也会变得更难。”

    只要家长的话里是描述自己感受的,不带有指责或评断孩子的词语,孩子就不会有抵触情绪。沟通学习的事,也是如此。

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    另外,一定要跟孩子坐下来好好分析当前的情况,为孩子提供能够执行的有效方法。很多时候,孩子不是不努力,是他们努力过了,没有效果,所以才会灰心丧气。

    家长一定要自我检讨,当孩子遇到问题时,我们是不是给孩子提供了切实有效的行动方案?

    孩子厌学,与家长的思维模式和表达习惯有很大关系,家长要想改善孩子的厌学情绪,就一定要先从自己做起,用自己的改变来影响孩子。

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    二、给孩子可自由支配的时间和空间

    同样都是学习,为啥现在孩子压力这么大,咱们以前不也是这么过来的么?而且还自己对自己要求挺高,没有现在孩子这么难管呀?

    这是因为,以前我们小时候,每天都有跟同学疯玩疯跑的时间,可现在的孩子没有,他们的课外时间被作业和课外班占满了,家长好像见不得孩子玩,有点时间也希望孩子去看书。

    其实,劳逸结合这是很重要的一条学习原则。

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    玩的时候,孩子看似没有学,却是他们消化学习内容,运用所学知识,缓解学习压力的时间。

    一个用所有时间来学习的孩子,估计就离厌学不远了。所以,家长一定要给予孩子“可自由支配”的时间,每天都要有。

    如果孩子厌学了,家长就更要有长远的眼光,先不追求成绩和完成作业,先带孩子好好玩几天。玩得没有丝毫功利心,玩得痛快。

    如果孩子真能在玩的过程中得到情绪的疏解,家长可以趁机与他们谈心,了解他们厌学的真正原因,并且用自己的亲身经历来跟他们聊天,就像朋友聊天那样,分享彼此的感受,而不是做评判。

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    如果孩子只是小小的厌学情绪,家长可以调整他每天的自由支配时间,并且严格保质保量给予到位。让孩子可以在喜欢的事物中忘却烦恼,给孩子的心理透口气。

    当然,玩也不能失去控制,家长要掌握孩子玩的内容,尽量陪伴他们一起玩耍,尽量玩实物,不要沉迷网络。

    因此,我们要跟孩子一起制定更合理的作息计划、每日时间安排等,把孩子学习和玩的时间明确规划出来。这样孩子学习的时候有奔头,只要努力过后就能迎来放松,而不是无止境地紧张,他们就能产生动力。

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    同时,与时间相对的空间,也是家长要重视的。

    随着孩子的长大,他们需要独立的房间,这个房间可不止用来睡觉噢,这个独立的空间也是他们缓解心理压力的场所。

    所以,家长要保证孩子的独立空间是受到尊重和保护的。不要动不动就跑到孩子房间,打扰他的独处;不要24小时紧密盯人,侵犯到孩子的独立空间。这些都是家长需要注意的。

    一份合理的《时间表》和一个独立、受尊重的空间,是厌学孩子走出阴霾,重新振作的基础,家长朋友们可以从此入手,先让孩子的心理得到舒缓。

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    三、培养兴趣激发学习原动力

    兴趣虽然是老生常谈,但确实必不可少的。

    咱们成年人刷视频、刷朋友圈、打游戏,不也都是因为好玩么?如果谁有幸从事自己喜欢的工作,那一定每天过得都开开心心的。

    所以,即使概念老,咱们家长也要重视“培养孩子的学习兴趣”。

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    兴趣其实不一定要很好玩,如果家长非要把知识弄好玩,这恐怕劳心劳力,效果还不好,因为学习确实是很费力的事。那么兴趣从哪里来呢?我觉得根本来源分为两大类:

    1、学习有用

    “我每天辛辛苦苦,坐在教室里一整天,到底有什么用呢?”这可能是很多孩子心头的疑问,但由于家长经常会说:“学习是为了改变命运”、“为了以后过好日子”等等类似的话,所以孩子以为自己知道这个问题的答案了,而且答案并不美丽。

    因为今天永远都是辛苦的,“以后”永远不会走到今天来。

    家长在寻找学习的用处时,一定要帮孩子找到“当下”的用处,这样孩子才会认可:学习是有用的。

    比如:学好生字,你再看漫画就快多了;学好数学,你再去超市就能计算满减,买更多东西了;学好英语,你就能跟楼下的外国小妹妹一起玩了;学好毛笔字,今年的春联就由你来写啦。

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    类似的好处和用途,家长可以在生活中多多地找,不停地找,找到一个就给孩子指出来,不断地坚持这样做,孩子就能慢慢理解到,学习可以得到立刻的一些好处,每天承受这样的压力是有价值的。

    当孩子在玩的过程中遇到困难时,比如,想看的动画片只有英文版;想玩的拼装玩具,却看不懂指导图,这种时候,都是激发孩子学习兴趣和热情的时候,家长可以给孩子提供帮助,告诉他:将来你像妈妈一样,掌握这门本领时,你就可以这样玩了。

    感受到学习有用,孩子才能每天都愿意去学校。

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    2、我能行

    就算学习再有用,可孩子一直学不会,他也不会爱上学习的。所以,家长要不遗余力地给孩子创造条件,让孩子体会到“成功”的感觉。

    家长可以这样做:

    • 调低目标,让孩子够得到
    • 每天表扬孩子做得好的地方,夸奖细节
    • 告诉孩子学习没有一帆风顺,遇到困难是正常的,鼓励孩子坚持下去
    • 先在一个领域寻求突破,让孩子获取成功的经验,并将这个经验推广到其他学科

    这些都是帮孩子找到成就感,认可自己,树立自信的有效手段。

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    如果孩子已经厌学,家长要立刻放弃横向比较,如果孩子成绩是倒数第一,那只要孩子能通过努力前进一名,就是很大的进步,要给孩子隆重的肯定。

    每天观察孩子,陪伴孩子学习,只要孩子10分钟没有走神就表扬他,表扬他的专注和努力。

    孩子厌学如果能够得到家长的理解,而不是责骂,他们内心会很感动的。他们能感受到父母在努力帮助他们,他们自己也会努力走出来。

    所以要相信孩子,即使他厌学了,也是个暂时的情况,相信通过你们的通力合作,这事就是一个小风波,早晚会过去的。

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    四、网络和电子产品是把双刃剑

    本来上述三点已经可以改善孩子的厌学问题了,但随着时代的发展,这第四条不得不被列为一个重要议题,因为很多孩子的厌学,看似是因为沉迷网路或电子产品。

    其实,网络和电子产品真是挺无辜的,它们就是工具,如果用不好,还是使用的人有问题。

    这次疫情中,我们就看到了网络教学带来的便利。虽然家长们一堆吐糟声,但不得不说,如果居家隔离的那段时间,孩子们没有网络,真的大撒把,复课之后一定不能衔接得如此顺利吧?而且,如果没有网络教学,老师只留作业,全部都要家长辅导,家长更得崩溃。

    所以说,网络所提供的便捷性和获取知识的方便性,确实是值得肯定的,但为什么它又这么毁孩子呢?

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    其实,这是由于孩子在真实世界得不到足够的爱、关注和成就感,所以他们转而投向网络和电子产品。

    打开你家孩子最爱的电子游戏,看看五分钟之内那个游戏能夸孩子多少次?仔细数数,结果一定令你大跌眼镜。

    你会发现,孩子喜欢的游戏,总能在短时间内给孩子大量的认同感和成就感。

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    如果孩子在现实中也能轻易获取这些感觉,那么他就不会沉迷游戏,因为游戏只是他获取这些的一个途径。

    而如果孩子在现实中得不到这些,那么游戏就变成了唯一途径,他就必定会沉迷,因为人太需要这些感觉了。

    在心理学家马斯洛的需求层次理论中,“归属与爱的需要”和“尊重的需要”与吃饱穿暖和人身安全一样,都是人类所必须要得到满足的需要。如果这些需要得不到满足,人就会一直去追求它们,而不会去追求更高层次的需要。

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    通过这个图示,大家可以看出,我们家长通常希望孩子“好好学习”的需要,是属于成长性需要,也就是下方四个缺失性需要都必须得到满足,孩子才能去追求“对周围世界的探索和认知”、“解决疑难问题”、“发挥潜能”、“完善自己”、“实现理想”等需要。

    所以,如果孩子因沉迷网络而厌学,家长一定要审视自己,在生活中,是否满足了孩子的“缺失性需要”?如果没有做到,那就参考前面三点,努力给予孩子,让孩子在现实生活中得到的比网络中更多、更全面、更温暖。

    这样孩子就会慢慢地从网络中脱离出来了,因为每个孩子都贪恋家长给予的温暖,没有那个孩子会不动心的。

    同时,家长可以向孩子示范网络的正确使用方法,遇到问题可以上网寻找答案,让孩子明白,网络中除了游戏,还有浩瀚的知识可以进行探索,让网络搜索的便捷性成为孩子学习的助力。

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    结语

    孩子厌学,家长不要着急上火,也不要大发雷霆,因为这都没有用。

    我们要认识到,这是孩子在用一种方式来向我们表达自己,我们要去深入观察,孩子到底哪里出现了问题,到底是哪里我们亲子之间没有合上拍,要及时调整自己。

    有人说,孩子就像父母的一面镜子;也有人说,孩子特别容易原谅父母。

    所以,请相信,只要我们自己做出改变,孩子发生相应的变化。关键是,家长的改变,是不是真心实意的。

    任何情况下,都要用你的行动告诉孩子:他比成绩重要,你特别珍爱他。

    相信孩子,他会用行动对得起你的这份珍爱的。

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