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初中生叛逆期沉迷手机怎么办-初中生迷手机、叛逆、成绩不好

  • 发布时间:2021-05-28 11:03:23    来源:叛逆青少年教育学校    作者:tachgg
  •   随着新学期的开始,又一波家长和孩子掉进了青春期权力斗争的坑里:

      昨天有家长联系我,告诉我放学后,刚进一年级的女儿每天用我学校一个多小时,说她在练听力!练习听力不需要那么长时间。父母说发现她的听力练习只是借口,女儿在陪我学校看网络小说!

      母亲还说:从暑假开始,孩子就自己上了I学校,因为英语水平比较差,对英语也很上心。她总怕自己落后,所以暑假报了英语辅导班,所以要练习听力。暑假的时候,孩子们天天上I学校,因为暑假没管,现在开学了。尽管如此,他们在心理上还是感到非常焦虑!我总觉得如果她这么沉迷网络,以后问题会更大!

      听了这位母亲的叙述,很明显她太焦虑了。孩子一直抱着I派,因为之前一直这样,好像养成了习惯;看网络小说也是很正常的事情,和看网书一样,只是父母不这么认为。她很焦虑,因为她对自己的孩子有些不信任。孩子们知道她妈妈不喜欢她看网络小说,就以听力练习为借口偷偷看,有一次她妈妈发现了。当孩子被发现撒谎欺骗自己时,母亲心中的恐惧忍不住增加了。她怕孩子失控,下意识地出现了一系列的如果。

    初中生叛逆期沉迷手机怎么办

      我跟这位妈妈说,一年级的孩子看网书,怀念I学校,关注手机网络都很正常。这种情况并不能证明孩子对手机上瘾,对网络上瘾。作为父母,我们需要关注他们。限制他们,让他们知道我学校,手机,网络只是工具,不能被他们控制,要学会为我使用;同时,不要让自己的情绪过于紧张!

      以前每个人每年开学季都有一个表情:开学综合症。现在好像没那么多话了,但是开学的问题也不算少,家长的焦虑也没有减轻。

      我们来看看头条的一些问题:

      如何尽快适应新环境?孩子初一怎么学习提高数学?女儿初一成绩不理想,尤其是数学。我该怎么办?儿子初一,语文跟不上。他怎么学?

      在这些问题中,家长似乎很在意孩子的学习,眼睛盯着具体的科目,其实是错位的。从这些问题中,我感受到更多的是父母的焦虑。

    初中生叛逆期沉迷手机怎么办

      那么面对孩子一年级的一些所谓问题,父母怎么能不焦虑呢?

      很多家长都在想办法咨询,却不知道有很多办法告诉你,你可能用不上。就像一些家长抱怨的那样:

      我看过很多书,里面的方法都很好读,不一定适合用。看了很多书,感觉不知道怎么教育孩子!

      这种说法是很多父母的通病。就像很多喜欢看健康类节目的人说的:看健康类节目不知道怎么吃好!

      为什么会这样?

      这也是家长焦虑的一个原因。

      父母要想在孩子第三年、第三年的成长中摆脱焦虑,就要扮演好自己作为老师和朋友的角色,以老师为主。

      没有门槛的接纳和爱,是建立良好亲子关系的第一步。在孩子的教育中,亲子关系是第一位的。

      平时要想有所成就,就需要和别人沟通,告诉对方自己的看法和需求,了解对方的看法和能力。如果我们彼此关系好,我们的沟通会相对顺畅,我们的事情也会更顺利的完成。平时人们往往会想着结交人脉,找熟人办事,也是为了让对方在办事上谈一谈情分,让自己办事更顺畅。这里的关系很重要,因为关系基本上可以保证和谐的沟通。所以在家庭教育中,也是如此。如果亲子关系和谐,父母和孩子之间的沟通会容易得多,双方的意见也更容易理解和接受。父母对孩子的引导和教育自然会很容易被孩子接受。

      举个例子,在以上问题中,如果亲子关系不好,父母没有机会和孩子好好沟通,那么父母知道很多学习语文和数学的方法,那么怎么告诉孩子呢?就是告诉孩子,孩子怎么听?父母担心的不就是这个吗?

    初中生叛逆期沉迷手机怎么办

      在亲子陪伴中,父母要有意识地稳定自己良好的学习习惯和态度,注意引导孩子学会自控。初中开始,孩子逐渐进入青春期。从那以后,他们越来越不喜欢父母的约束和过度管理理,所以此时也是家长逐渐放手的好时机,为了不让孩子在家长放手后变成放任、放纵,家长就需要有意识地引导孩子自律、自控。

      比如很多小学生,家长不给配手机,而很多初中生基本上都有了自己的手机,如果此时孩子没有养成自律、自控的好习惯,那么手机无疑就成了孩子成长中的一个绊脚石。

      就如开头案例中的初一女生,妈妈为她过度使用I派而焦虑,而焦虑不解决问题,而是可能让妈妈情绪不好,负面情绪的传递还可能引起母女之间的矛盾,反而恶化母女关系。所以就需要妈妈接纳现状,采取三个措施:

      一 是心理上把这不要太当回儿事,就是孩子偶尔地使用时间有点长,也表示理解,但是要和善地坚持自己的要求。

      二 是扩大和孩子的聊天范围和内容,紧密母女关系、扩大孩子的正向兴趣。

      很多家长和孩子除了吃、喝、睡觉、穿衣、功课、成绩就没有什么好聊的了,其实每一个方面都有很多可沟通的内容,比如女孩子一般喜欢厨艺,那么就可以和孩子讨论某个菜、某个点心的做法,很多物理化学知识就在吃饭穿衣中。比如不同油的沸点不同,某个菜要炒到几分熟能让其营养充分发挥,剩菜会怎么变质,家长不知道,可以问孩子,都不知道,可以去书中查,去手机上查,再不成也会留下一个疑问,说不定在物理或者化学课上就遇到了。

      三 是传递给孩子一个观点:智能工具是把双刃剑,我们要把智能工具变成一个有利于自己学习的好工具,合适的时候还要和女儿一起找个约束机制。比如共同制定出一个使用细则,规定时间点和时间段,以及存放位置等,这需要家长有一定之规,不能忽视孩子的需求,但也不能放纵孩子的需求。

      这就如中医治病的一种医理:

      得了某种病,我们既要用药物治疗已有的疾病,同时我们还要增加对身体的营养,让身体变强壮,自行加大对疾病的抵御能力。 在新初一孩子的最初几个月,家长快速地调整过来,关注点应逐步移动到其学习目标以及和同学老师的相处上,这会对孩子以后的学习能力以及处事能力会有更好的帮助。

      孩子们在进入一个新环境时,都有一种陌生和兴奋感,如果在初一开学伊始,孩子能交到积极正向的朋友,那么对孩子三年的学习是很有裨益的。如果在开学伊始,能展示出他个性中的优点,那么他吸引到的基本上就是和他能互相欣赏的同学,这样好朋友之间可以相互鼓励。当然老师也喜欢看到优秀的孩子,更喜欢培养可培养之才。

      再加上,新初一,学校一般会向孩子们宣读一些学校的有关规定,制定自己班的班规和班风、口号,如果孩子有合适的特长和爱好,那么就可以鼓励孩子积极参与到班级建设,这对其学习积极性也是一种鼓励。

      所以,此时做为家长,要求孩子遵守校规,努力学好自己的功课之外,还要关注到班级的事务以及和同学老师,要心中有他人。

      孩子在初一能进入一个正向的学习轨道,找到自信,和同学老师相处融洽,那么对于老师的学习要求自然就更容易做到,和同学之间也更懂得互帮互助。

      有心人都会观察到一个普遍现象:几乎每一个班里,孩子们是分堆分群的,大多是成绩好的孩子和成绩好的孩子做好朋友,成绩差的孩子和成绩差的孩子做好朋友,当然也有特殊的,不过是个案。这其中有一个道理就是相同水平的人在一起更容易互相沟通和交流,他们更懂得彼此。

      孩子的成长是有规律可循的,孩子的学习也因为他们的成长规律被分成了几个阶段。每个阶段有各自不同的特点,在不同的阶段,家长所关注的内容和所站的位置也不同,如果用君道、师道、友道来区分家长在孩子不同阶段所站的位置来说,那么初中家长和孩子的相处就应该是师道、友道兼有,内里为师,外相如友。初中孩子在经历了一个比较平稳的儿童期之后,进入了一个快速发展期,其三观在这个阶段也逐步得以完善,其学业也将在这三年中奠定一个基础。初一看似孩子们差别不大,其实家长的作用在这个阶段还是对孩子这三年的学习,乃至对其一生的学习和发展颇有影响的。

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