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孩子产生厌学的因素有哪些?孩子到底为什么会厌学

  • 发布时间:2021-05-25 13:57:35    来源:叛逆青少年教育学校    作者:tachgg
  •   昨天的文章:学一百种学做恶霸的方法。父母可以抄家里一个欺负人的吗?

      昨天的文章讨论了孩子的学习,一位读者问了一个问题:

      孩子四岁。他不写一个字,也不背一首诗。他只想在家玩。他没完没了地玩。学累了吗?

    孩子产生厌学的因素有哪些

      我回答他:

      不。不要太努力写诗。如果你现在逼他,你可能会厌学。

      孩子厌学,这是父母最怕的。他们总是希望自己的孩子早点表现出特别好的学习状态,一直保持到高考结束。为了实现这个目标,家长们会孜孜不倦地致力于孩子的早教,从一年级开始就陪着写作业,把孩子送到这个班。

      但即便如此,我总担心孩子会不会厌学。当我发现我的孩子有点不愿意学习的时候,我就会处于一个敌人的边缘,所以我会加强监督。然后,有些孩子真的很厌学。

      在厌学这件事上,很多家长完全扭曲了逻辑——。他们认为学习是一项艰苦的工作,没有监督,孩子们不会努力学习。但是,其实学习,包括孩子的学校学习和生活中的其他学习,一直都是一件很幸福的事情。只有当有人让孩子的学习不开心时,孩子才会厌倦学习。

    孩子产生厌学的因素有哪些

      学习本来就是一件快乐的事情。学习本身其实是很快乐很幸福的。

      不管你学什么,不管你多大,当你以适合你的方式学习,让你感到舒服的时候(请注意,这与努力的程度无关),当预期的结果是你特别想要的时候,学习带来的整体感觉就会特别积极。人就是喜欢学习,自然没有不喜欢学习的。

      比如宝宝刚开始练习走路的时候,会一次次试着站起来,错开一条腿,试着牵另一条腿。在这个过程中,他可能会摔倒很多次,但是如果旁边的大人不催他一会儿,帮他一会儿,提醒他小心一会儿,孩子每天都会这么耐心地练习很多次,用不了多久就能走稳了。

      比如这次因为疫情,很多人开始学做饭,包括一些平时不做饭的人。我们上网找菜谱,用家里现有的食材做出各种我们想都不敢想的美食。制作过程可能很繁琐,但是当人们享受到,端上来很好吃,或者在朋友圈得到很多好评的时候,你会发现一切都特别满足。

      再比如小孩子玩游戏。其实你需要学会玩游戏。你需要熟悉规则,知道策略,不断练习。玩的好,开心,有成就感,不是那么容易的。但是孩子为什么不厌烦呢?因为那是他自愿想学的。

    孩子产生厌学的因素有哪些

      让人累的不是学习本身。那么,为什么很多成年人厌倦了各种学习,什么都不想学,有些孩子厌倦了学校和课外学习呢?那是因为他们有过特别不愉快的学习经历,学习从享受变成了忍受。

      让人厌倦的不是学习本身,而是不良学习经历中所包含的消极的方法、过程、目标/结果,以及由此带来的整体负面感受。

      方法——

      如果一个人不喜欢学习中使用的方法,比如他觉得不适合自己,觉得繁琐低效,觉得自己有更好的方法,或者觉得别人在用更好的方法,他也可以学,那么他就不会喜欢现在的方法,他会厌倦用它学习。

      过程——

      如果人不喜欢学习的过程,比如时间太长,节奏太快或者太慢,有人监督,总是和别人比较。整个过程经常会受到指导的干预、干涉和批评,他不会喜欢这个过程,他会厌倦通过这种过程学习。

      目标/结果——

      如果一个人不喜欢学习目标,不喜欢学习结果,比如学习目标不是自己的目标,而是别人给的目标,学习虽然产生结果,但不是他特别想要的,他也不会喜欢这种学习。

      感觉——

      累的方法,累的过程,累的目标/结果,都会带来各种负面感受,包括挫败感、失望感、挫败感、无助感、自卑感、成就感缺失、幸福感缺失等。如果学习和这样的感情有关,没有人会喜欢学习。

      厌学的不是孩子,而是父母。为什么父母会担心孩子厌学,孩子更容易真的厌学?原因是当父母感到焦虑,开始用高压和监督来督促孩子努力学习时,他们的学习方法、过程、结果和感受都会发生变化,变化的方向是消极的而不是积极的,于是学习的厌倦感就会出现,并且会出现在各个年龄段孩子的各种学习项目中。

      所以,坦白说,厌学的不是孩子自己。更多的时候,父母会让孩子厌倦学习。

      陪写作业是一个典型。很多妈妈陪写作业陪得精疲力竭,而且孩子并没有因为妈妈的长年陪写而获得更好的成绩,正是因为这个过程对孩子来说太痛苦了,每天都经历这样的痛苦,孩子怎么可能喜欢学习呢?

      这和厌倦婚姻有点像。如果家庭生活的每一天都轻松快乐,两个人都努力在彼此之间建立更有品质的亲密关系,人们不会觉得婚姻让人绝望,但如果一天三小吵,三天一大吵,连好好说一句话都做不到,婚姻就会变得让人难以忍受,最后有人就选择放弃。

      我还遇到两个小案例,一个是指导孩子阅读,一个是矫正两岁多孩子的暂时口吃。

      一位妈妈为训练孩子看书之后能复述故事,就让孩子先看一遍,自己给孩子讲一遍,再让孩子讲一遍。觉得孩子讲得不好,就让孩子一次又一次地讲,经常要讲上三五遍才过关。最后孩子说:看书不好玩,我不要看书了。——看,一个不喜欢看书的孩子就诞生了。

      一位妈妈发现2岁左右孩子突然出现口吃现象,就特别着急,每次发现孩子口吃,就让孩子把刚刚说过的那句话再说一遍、再说一遍,直到说得特别流畅。孩子就很崩溃:说话真难,我不说了。——看,一个厌倦说话的孩子就诞生了。

      (一点题外话:我不止一次地遇到2岁孩子突然有点口吃的情况,很多妈妈担心,孩子会不会一直就口吃下去呢?这个我有亲身体验。我家小儿2岁时也有一小段时间有点口吃,当时也是担心,后来查了很多资料,发现刚刚开始说话不久的孩子出现口吃,是因为此时他的思维已经运转得很快,但语言表达速度跟不上大脑思考的速度,就是“脑子比嘴巴快”,这个阶段会很短,大人不去干涉,随着语言能力的发展,这种现象会很快消失,如果大人急着纠正,反倒容易把“口吃”给固定下来。我家当时就是没管,也请幼儿园老师不要纠正,没多久,孩子说话就特别顺畅,口吃的情况完全消失。)让孩子快乐地学习

      孩子会厌学,是因为学习的方法、过程、目标/结果、感受让人不快,自然,想要避免孩子厌学,父母就需要尽量帮孩子保持快乐学习的状态。

      方法——

      大人尽量少干涉,最好不干涉,让孩子能用自己喜欢的方法、适合自己的方法学习。一个自主学习的孩子,会慢慢发展出自己的学习方法;有自己的学习方法,孩子才会有更好的学业表现。

      过程——

      大人尽量少介入,最好不介入,让孩子自主掌控整个学习过程,包括管理学习时间、管理学习任务。能自己管理学习过程的孩子,才能成为有强大学习力的孩子。

      目标/结果——

      好的学习成绩无疑会让孩子更有成就感,为了获得这种成就感,孩子天然就有努力学习的内在动力,父母需要做的是,相信孩子有自己的目标,不把父母给制定的目标强加给孩子,同时充分认同孩子努力的结果。

      孩子可能遭遇的最坏的情况是,永远背负父母给制定的过高目标,而对自己努力的结果,父母永远都不满意。

      感受——

      保护孩子学习过程中的所有积极感受,极力避免孩子对学习产生消极感受。一旦发现孩子产生了某种消极感受,父母需要马上反思自己对孩子的学习方法、学习过程、学习目标/结果,是否做了太多负面的工作。

      总之,没有天生就不爱学习的孩子,只有用错方法的父母。要避免孩子厌学,对孩子的学习,父母最好退后一步。

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